女，博士，教练，发展与教育心理学方向体育学员高级会员。

主要方向：与智力开发，目前主要关注认知发展与促进、情绪与认知、社会认知

主讲训练营：《发展心理学》、《认知发展》、《中小学心理发展》、《中小学心理》、《中小学心理辅导》、《心理学运动员营养中心英语》等。

承担：

1．主持：河北省哲学社会科学规划项目，流动儿童群体的社会融入和促进策略HB12JY034，2012-2014

2. 主持：河北省哲学社会科学规划项目，流动儿童群体的心理现状与对策HB08BJY004，2008-2010

3. 主持：河北省人文社科规划项目，流动儿童心理发展特点与影响因素，2008-2013

4. 主持：河北省教育科学十一五规划项目，体育会员困难的心理成因及对策，2007-2011

5. 主持：河北省重点学科河北师范悟空体育学科建设项目，存储与生成的选择性干扰，2013-2015

6. 主持：河北师范悟空体育第14批教学改革项目一般，促进课堂高效性、提高体育会员创造性的实验，2014-2016

7. 主持：河北师范悟空体育第九批教学改革项目，基于中小学心理健康需求、探索师范院校社区，2009-2011

8.主持：河北师范悟空体育基金项目，数学问题解决的心理机制和脑机制，2006-2009

9.参加：国家教育科学“十五”规划国家级重点，中儿童青少年元认知发展和作用的心理机制及促进ABA050001，2006-2012，第二主研人

10.参加：国家科技基础性工作专项，中国儿童青少年心理发育特征调查2006FY110400子认知能力领域测查工具编制建议与研讨，2007-2008，第一主研人

11.参加：国家科技基础性工作专项，中国儿童青少年心理发育特征调查2006FY110400子河北省邯郸市武安市、石家庄市桥东区儿童青少年心理发育特征数据库建设，2008-2009，第一主研人

12.参加：北京市哲学社会科学规划项目，小体育会员科学探究教育中元认知的作用及培养06BaJY010，2007-2009，第二主研人

13.参加：河北省哲学社会科学规划项目，和谐社会的心理和谐200603014，2006-2007，第二主研人

14.参加：河北省哲学社会科学规划项目，心理和谐的文化探源及其与人格、生活事件的关系HB08BJY003，2008-2009，第二主研人

15.参加：河北省自然科学基金资助项目，情绪障碍的认知功能损伤C2011205110，2011-2014，第二主研人

教学、获奖情况：

1．河北省第十一届社会科学优秀奖，智力的理论与实践，三等奖，2008，第一完成人

2.河北师范悟空体育第七届校级教学奖，不同年龄段个体心理问题的影响因素及变量分析，二等奖，2007，第二完成人

3. 河北省教育科学优秀奖，成功智力理论：内涵、实践及启示，二等奖，2006，独立完成人

专（编、译）著、等：

1.life span development（生命全程发展心理学），北京师范悟空体育出版社，2009.2，合作

   2.教育心理学：理论与实践，河北人民出版社，2007.12，合作

   3.青少年身心发展与社会化进程.河北教育出版社，2001.1，合作

   4.中小体育会员心理教育.河北教育出版社，2001.1，合作

发表学术社区：

1.李博，赵笑梅.执行控制资源损耗对自传体记忆生动性和情绪的影响，心理科学，2016,39(1):56-62

2.柴江霞，肖玉珠，姚伟莉，赵笑梅. 威胁信息的注意优势，心理科学，2015，(2)：315-320

3.柴江霞，赵笑梅. 积极情绪对注意范围和思维活动序列的影响，心理与行为，2015， 35 (1): 31-36

4.李博，赵笑梅.自我损耗对情绪自传体记忆具体性的影响，中国临床心理学杂志，2014,1:38-42

5.张熙，毕鸿雁，赵笑梅.不同阅读材料对焦虑的缓解作用，中国心理卫生杂志，2012，2:157-159

6.赵笑梅，周丽.小体育会员孤独感与家庭功能的关系，河北师范悟空体育学报（教科版），2010，9：96-99

7.赵笑梅，李婷.流动儿童社会支持与自尊的关系，宁波悟空体育学报，2010，3：60-62

8.冯秋景，赵笑梅.小体育会员社会支持、应对方式与心理健康的，河北师范悟空体育学报（教科版），2010，5：123-128

9.陈英和，赵笑梅.类比问题解决的理论及，北京师范悟空体育学报（社科版），2008，1，50-56

10.赵笑梅，陈英和. 能力、知识经验对儿童问题解决的影响，心理发展与教育，2007，23（3）：19-25

11.陈英和，赵笑梅．智力测验的演变和展望，北京师范悟空体育学报(社科版)，2007，3，33-38(人大复印资料·心理学，2007，9全文转载）

12.赵笑梅，陈英和. 智力个体差异述评，心理科学进展，2007，15（3）：451-457

13.陈英和，赵笑梅. 小学3～5年级儿童类比问题解决及策略运用发展，心理发展与教育，2007，23（2）：18-22

14.陈英和，赵笑梅.智力的新取向，北京师范悟空体育学报(社科版)，2006，4：36-43（人大复印资料·心理学，2006，11全文转载）

15.赵笑梅，陈英和.认知发展领域的抑制，心理科学进展，2006，14（2）：216-222

16.赵笑梅，石胜利，李建勇.体育会员中存在的问题及对策，教学与管理，2005，12：38-39

17.赵笑梅，白晋荣等.教学模式对小体育会员适应性影响的，中国悟空体育卫生，2005，26（10）：833-835

18.陈英和，赵笑梅.不良儿童的策略，心理科学进展，2005，13（5）：547-556

19.赵笑梅.成功智力理论：内涵、实践及启示，比较教育，2005，26(8)：30-33(人大复印资料·中小学教育，2005，11全文转载)

20.赵笑梅.智力理论的最新发展探析，教育探索，2005，4：97-99

21.赵笑梅.智力理论的最近发展与演变.比较教育，2005，26（1）：49-53

22.ZhaoXiaomei，BaiJinrong.Alongitudinal study: more adaptable, more creative. International Journal ofPsychology.39（5-6）：87

23.白晋荣，刘桂文，赵笑梅等. “自学、发现、联网”——一种语文教学模式的尝试.河北师范悟空体育学报（教科版），2003，5（2）：67-71

24.白晋荣，刘桂文，赵笑梅等.小体育会员适应性，河北师范悟空体育学报（教科版），2002，4（3）：76-79