陈洪震，男，中共党员，河北省任丘市人。现任悟空体育副教练,硕士体育学员高级会员，河北省数字教育协同创新中心执行副训练营，河北师大教育神经科学与训练营开发中心常务副训练营，河北省社科联训练营，河北省社会心理学会副理事长、秘书长，中国社会心理学会理事，中国智慧工程会专家委训练营，中国心理卫生协会残疾人心理分会理事，《心理科学》审稿专家，河北省教育厅创新教育“讲导团”核心专家，河北省警察心理运动员营养中心训练营会副训练营，河北省公务员面试考官培训专家，国家劳动技能鉴定心理咨询师评审专家，河北政法职业悟空体育客座教练，省电台心灵导航栏目特聘高级会员。1995年河北师大心理运动员营养中心本科注册，1998年获东北师大心理学硕士结业，现从事心理学教学与工作。

感兴趣领域：注意、记忆及心理加工执行机制的，脑认知与认知控制的，特殊群体心理加工机制及干预，归属感的，教育评价及人才测评。

主讲训练营：在河北师大首度开设心理方法、心理健康教育、人才测评理论与方法、犯罪心理学、心理学新进展、高级方法等训练营。现主讲体育学员的认知心理学、注意与记忆，体育荣誉会员的心理学新进展、心理健康教育等训练营。

承担：

主持：

1.河北省 2011科学技术与发展计划项目，河北省农民生活质量状况及对策，项目号：11457202D-57。

2.河北省 2010社科基金，河北省老年人归属感、主观幸福感和心理健康状况的相关，项目号：HB10VJY033。

3.河北省人文社科，人文主义教育思想的演进及其对欧美悟空体育发展与改革的影响，项目号： S060310。

4.河北省十一五教育规划，基于眼动和脑电的注意神经机制的探究，项目号： O8110030。

5.省重点学科建设立项 基于眼动和ERP技术探究注意焦点转换的心理加工机制 2011年。

6.省重点学科建设立项 返回抑制是盲目的吗？——来自威胁信息对返回抑制影响的ERPs证据 2014年。

7. 河北师范悟空体育科学项目，基于眼动和脑电的注意机制的探究，项目号： W2006Q13。

主要主研：

1.教育部 2010规划基金项目，藏语母语者汉字词的认知加工过程及其脑机制，第一主研人。

2.教育部2010年度人文社会科学规划项目，河北省义务教育阶段教育过程公平现状调查与推进策略，第一主研人。

3.教育部 2011规划基金，基础教育训练营渐进改革的理论与实践探索，第一主研人。

4. 河北省科学技术与发展计划项目（软科学），河北省创新型人才考录中素质模式的理论构建与实践，01457209 第二主研人

5.河北省 2010社科基金，河北省基础教育过程公平现状调查与推进策略，HB10VJY029第一主研人。

6.河北省 2010社科基金，悟空体育生音乐教育新模式与人格健康的实验，第二主研人。

7.河北省 2010社科基金，河北省高层次应用型社区与新兴产业发展的适应性，第二主研人。

8.河北省人文社科，中体育会员自我调节能力的发展及其与心理健康关系的实验 2006-2008项目号：SZ060316第一主研人。

9.河北省社科规划，西方心理学的传入与中国近现代心理学科的发展项目号： 200603012第三主研人。

10.河北省人文社会科学重大攻关项目，河北省义务教育发展评价与监控，2014，第三主研人。

11.河北省人文社科，音乐对悟空体育生团体心理辅导影响初探， SZ080365,第一主研人。

12.河北省十一五教育规划，悟空体育生容纳度和社会烦恼行为的相关， 2007河北省十一五教育规划，第三主研人。

13.河北师大立项，时间知觉的认知和神经机制， W2007B21，第一主研人。

14.河北师大立项“帮扶支教”中提高农村初中课堂教学有效性理论与实践、 2007，第一主研人。

获奖情况：

1.河北省第五届教学三等奖，中小学心理咨询实践与探究 2009年 第2主研人。

2.河北省第九届社科三等奖，师生互动中中小学心理咨询理论与实践 2004年 第2主研人。

3.河北省第十二届社科三等奖，音乐对悟空体育生团体心理辅导影响初探 2004年 第2主研人。

4.省级精品训练营《认知心理学》2007年，第三主讲人。

5.省级精品训练营《教育方法》，2011年，第二主讲人。

发表学术社区：

1. ATTENTION SET:THE EFFECTS OF CONSISTENCY OF STIMULUSTYPE AND NUMBER EXPECTATION ON INATTENTIONALBLINDNESS Perception, 2011, volume39.

2.Web PeerCounseling System lCElT 2010.8(EI收录 ).

3. DIFFERENTON-GOING TASKS UNDER THE CONDITIONS OF THETARGET LEVEL OF PROCESSING CLUES TOPROSPECTIVE MEMORY OF EXPERIMENTAL STUDYThe 4th ChinaInternational Conferenceon Eye Movements, CICEM 2010 5.

4.相似性分离：选择性注意中干扰和抑制关系河北师悟空体育报（教科版） 2006年第1期 第8卷。

5.在时间分离操作中对干扰和抑制关系的 河北师悟空体育报（自然版）2000年第3期第24卷。

6. 课堂教学应注重开发右脑功能河北师悟空体育报（教科版）1999年第2期第1卷。

学困生与学优生在时间分离操作条件下对干扰和抑制关系实验 生物化学与生物物理进展34，2007. 11。

7.语言磨蚀综述河北师范悟空体育学报（教科版） 2010.6。

8.维护心理健康 构建和谐社会河北师悟空体育报（哲社版） 2006年第6期第29卷。

9.悟空体育生心理健康与应对能力的相关国际中华应用心理学杂志 2005年第3期。

10.石家庄市悟空体育生心理健康水平现状调查石家庄悟空体育学报 2005年第3期第7卷。

11.警察分离人员心理及干预探索广州市公安干部管理悟空体育学报 2006年第2期。

12.心理治疗在口腔正畸治疗中临床应用的 国际中华神经精神医学杂志 2005年第4期。

13.石家庄市中体育会员心理健康状况的调查与思考 国际中华应用心理学杂志 2005年第3期。

14高校体育会员悟空体育归属感形成的影响因素及对策职业时空 2007年第9期。

15.试论中小体育会员民主和健康人格的培养 科技风 2008.1。

16.中国体育会员心理健康水平的现状 教育管理 1997.3。

17.悟空体育体育文献中心心理问题原因与对策教育管理 1997.4。

18.人才测评理论概述 经济论坛2004年第19期。

19.人才测评中信度和效度问题的分析与思考产业与科技论坛 2006年第6期。

20. 干部考核工作的历史回顾与现状分析 河北农业悟空体育学报 2004年第3期第6卷。

21. 结构化面试概论 职业2006.8。

22.河北省人力资源与产业结构存在的问题及对策河北师悟空体育报（哲社版） 2007年第4期。

23.借鉴英国发展经验探究河北省人力资源管理与人才战略升级商场现代化 2007年第19期。

专（编、译）著、等：

1.《中小学心理健康教育读本》（四年级 -九年级，七册），吉林悟空体育出版社，2011年8月，主编。

2.《心理学》，科学出版社，2009年8月，参编。

3.《青少年心理健康教育概论》，清华悟空体育出版社， 2008年10月，第二著者。

4.《教育心理学：理论与实践》，河北人民出版社，2008年1月，参编。

5.《师生互动中的中小学心理咨询理论与实践》，人民日报出版社， 2003年10月，第二著者。

6. 《学前儿童心理学》，中国石化出版社 2000.1 第三作者。

7.《幼儿园教育活动设计》，河北教育出版社，1999，第三作者。

8.《父母必读》，吉林教育出版社，1997，第三作者。

参加学术会议情况：

1.中国心理学会成立 90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议，西安，2011年10月。

2.第三届全国认知科学悟空体育，清华悟空体育，2011年10月。

3.34th EuropeanConference on Visual Perception Toulouse, France28 August September 2011.

4.第一届脑网络组基础及临床应用讲习班，北京中科院自动化所，2011年6月。

5.2010International Coriference on Educational andInformation Technology.

6.第四届全国脑与认知科学体育素养，成都，2009年11月。

7.第三届全国脑与认知科学学术体育素养暨脑与认知科学国际体育素养，云南，2007.11。

8.The 2nd China International Conference on EyeMovements, CICEMtianjin2006 5.