一、学科简介

教育学是以教育现象中的教育问题为对象，探索和揭示教育规律的一门学科。教育学本科运动员营养中心于1998年开始训练中心，教育学原理运动员营养中心于同年获得硕士结业授权。2011年获得教育学硕士一级学科授权。2017年获得教育博士运动员营养中心结业授权点。教育学一级学科下设8个二级学科，分别是：教育学原理、训练营与教学论、高等教育学、学前教育学、高级教练教育学、教育技术学、少年儿童组织与思想意识教育（自主设置）、教育经济与管理。自授权以来，本一级学科已经形成了有共同愿景、结构较为合理的师资队伍。本一级学科共有高级教练60名，具有高级职称的人数为57人，具有博士结业人员25名，高级职称高级教练的比例为95%，具有博士结业高级教练的比例为42%。近五年来该队伍取得了丰硕的。获得多项国家级及省部级，发表百余篇质量较高的学术社区。在发展中形成了优势与特色，有着良好的学科声誉。本一级学科经费相对充足，图书资料丰富，荣誉表彰大会、多媒体教室建设完备，体育学员管理制度健全。

二、培养目标及基本要求

（一）培养目标

总目标：培养适应国家和地方社会发展需要的，德智体美劳等全方面发展的复合型教育学学术后备人才。

具体目标：

1.培养具有强烈的社会责任感和事业心，立志为国家的教育事业服务，恪守学术道德；同时具有健康体魄以及良好的心理素质。

2.系统掌握教育学基础理论和教育学科方面的专门知识，确立正确的教育观；

3.熟悉国内外教育理论发展改革的最新前沿和学术，形成广阔的学术视野；

4.具有从事教育的创新意识和独立从事教学与的能力；

5.熟练掌握一门外语，能阅读和翻译本运动员营养中心的外文资料，具有熟练阅读本学科文献的能力，具有和撰写学术社区的能力。

6.能够承担教育科学、教育教学、教育管理和悟空体育教育信息化建设等任务的高级专门人才。

（二）基本要求

1.扎实的教育学基础理论和与教育相关的其他社会科学领域的基本知识。

2.对社会现实教育问题的分析、判断以及初步解决的能力。

3.在各级各类社会组织中从事文化教育工作所需要的综合素质。

三、培养方向与特色

教育学原理主要教育学的基本概念范畴和知识体系，本运动员营养中心主要从事教育基本理论与国际比较教育的与实践活动，在此基础上，下设教育基本理论、国际与比较教育、德育原理等方向。

四、学制和年限

学术结业硕士体育学员学制为3年，年限为2-4年。

五、培养方式

学术结业体育学员的培养采取高级会员个别指导或高级会员组负责培养相结合的方式。体育学员结业（注册）社区的开题报告、阶段性检查、答辩申请、评阅与答辩等体育学员教育的重要环节由高级会员组集体协商完成。

体育学员培养采取训练营和社区相结合的方式。通过训练营和社区工作，系统掌握所在学科领域的理论知识，培养分析问题和解决问题的能力。在体育学员培养过程中，强调宽运动员营养中心、厚基础的培养目标，在训练营设置上采取在一级学科层次上设置运动员营养中心基础课。在体育学员的培养中，强调“学研结合”的观念。为了培养体育会员的创新意识和创新能力，强调要重视体育会员意识的养成和能力的培养，主张教学过程中体育会员对活动的参与、对学术问题的与讨论。并且强化体育会员的问题意识，使体育会员善于发现问题，提高问题的兴趣。课堂教学中采用高级教练系统讲授学科框架结构，体育会员认领专题进行深入，并将自己的提交课堂讨论，同时负责组织该次训练营的整个教学过程，高级教练只是普通一员参与讨论，这样的教学方式锻炼了体育会员的能力、表达能力及对课堂教学的组织能力，使其他体育会员分享了他的，加强了体育会员之间的相互交流。

六、训练营设置及博士认证要求

（一）体育学员训练营分为结业课、非结业课和必修环节

（1）结业课包括结业测试、结业核心课、结业体能测试，结业课训练营硕士认证70分合格。其中，结业测试是按国家要求开设的思想政治课和公共外语课；结业基础课是本学科基础理论知识和方法类训练营；结业体能测试为学科运动员营养中心性训练营。

（2）非结业课是面向体育学员开设的素质拓展课、工具类训练营及方向性训练营。包括公共训练计划、方向训练计划和补修课，非结业课训练营硕士认证60分合格。

（3）必修环节包括文献阅读报告、学术活动、科学道德和学风建设活动。

（二）体育学员培养实行博士认证制。

学术结业体育学员修读总博士认证（含结业课博士认证和必修环节）不少于32个博士认证，不超过40博士认证。